Δευτέρα, 27 Οκτωβρίου 2014

Μαθησιακές Δυσκολίες, πώς εμφανίζονται;



            Οι μαθησιακές δυσκολίες απασχολούν ένα σημαντικό ποσοστό μαθητών, γονέων και εκπαιδευτικών. Τα τελευταία χρόνια ο αριθμός των γονιών αλλά και των εκπαιδευτικών οι οποίοι ασχολούνται με το συγκεκριμένο θέμα έχει αυξηθεί.
            Οι μαθησιακές δυσκολίες εμφανίζονται με πολλές μορφές: οπτική, ακουστική, κινητικού ελέγχου, δυσκολία στην επικοινωνία ,στη λογική επεξεργασία πληροφοριών, κ.λ.π. Κάθε παιδί, έφηβος, ή ενήλικος με μαθησιακή δυσκολία είναι μοναδικός. Παρουσιάζει διαφορετικό συνδυασμό και σοβαρότητα προβλημάτων. Είναι ένα άτομο με μία, ή περισσότερες σημαντικές ελλείψεις στις βασικές διαδικασίες μάθησης. Το άτομο που παρουσιάζει μαθησιακές δυσκολίες έχει συνήθως νοημοσύνη μέσου όρου, ή πάνω από τον μέσο όρο. Παρόλα αυτά, για κάποιον λόγο υπάρχει ένα χάσμα ανάμεσα στο τι θα μπορούσε δυνητικά να πετύχει και στο τι πραγματικά πετυχαίνει στη ζωή του.

Συμπτώματα της μαθησιακής δυσκολίας
            Στα συμπτώματα των μαθησιακών δυσκολιών περιλαμβάνονται μια μεγάλη γκάμα από χαρακτηριστικά που επηρεάζουν την ανάπτυξη και τα επιτεύγματα του παιδιού. Αρκετά από τα παρακάτω συμπτώματα εμφανίζονται σε όλα τα παιδιά στην πορεία της ανάπτυξης τους. Ωστόσο, ανησυχητικό γίνεται όταν τα συμπτώματα αυτά δεν συμβαδίζουν με το αναπτυξιακό στάδιο του παιδιού και δεν εξαφανίζονται με το πέρασμα του χρόνου. Τα πιο συχνά συμπτώματα είναι: διάσπαση προσοχής, φτωχή μνήμη, δυσκολία στο να ακολουθεί οδηγίες, δυσκολία στο να ξεχωρίζει μεταξύ τους τα γράμματα, τους αριθμούς, και τους ήχους, περιορισμένη αναγνωστική ικανότητα, προβλήματα στον οπτικο-κινητικό συντονισμό, αποδιοργάνωση, και πολλά άλλα προβλήματα που μπορεί να το επηρεάζουν. Ένας πιο αναλυτικός κατάλογος συμπτωμάτων περιλαμβάνει τα εξής:
  • Συμπεριφορά που διαφέρει από μέρα σε μέρα
  • Υπερκινητικότητα, δεν μπορεί να συγκεντρώσει το ενδιαφέρον του σε κάτι για πολλή ώρα, εύκολα αποσπάται
  • Μπορεί να λέει κάτι και να εννοεί κάτι άλλο
  • Δυσκολεύεται να πειθαρχήσει
  • Ανώριμη ομιλία
  • Δεν ακούει και δεν θυμάται καλά
  • Δεν μπορεί να ακολουθήσει οδηγίες που προέρχονται από διαφορετικές πηγές
  • Εύκολα ξεχνάει
  • Έχει δυσκολία στο να οριοθετηθεί χρονικά και να ξεχωρίσει το αριστερό από το δεξί
  • Έχει πρόβλημα στο να ονομάσει οικεία/γνώριμα πρόσωπα και πράγματα
  • Έχει δυσκολία στο να προφέρει λέξεις
  • Δυσκολεύεται στη γραφή
  • Αντιστρέφει γράμματα ή τα βάζει σε λάθος θέση - π.χ. "θ" αντί "β", ε αντί 3, κ.λ.π
  • Δυσκολεύεται ιδιαίτερα στην ανάγνωση
  • Δεν μπορεί να οργανώσει εύκολα τον χρόνο του και να συντονίσει τις ενέργειές του για την επίτευξη κάποιου στόχου
  • Δυσκολεύεται να κατανοήσει λέξεις ή έννοιες
  • Έχει καθυστερημένη γλωσσική ανάπτυξη
  • Έχει καθυστερημένη (αδρά ή λεπτή) κινητική ανάπτυξη
  • Παρορμητικότητα
            Τελειώνοντας να επαναλάβουμε ότι εάν κάποιο παιδί παρουσιάζει μόνο μερικά από τα παραπάνω συμπτώματα δεν σημαίνει απαραίτητα ότι έχει ειδική μαθησιακή δυσκολία, αφού τα περισσότερα παιδιά εμφανίζουν περιστασιακά λίγα από αυτά τα συμπτώματα κάποια στιγμή στη ζωή τους. Όταν όμως κάποιο παρουσιάζει αρκετά από τα παραπάνω και για παρατεταμένο χρονικό διάστημα τότε ίσως χρειάζεται να εξετασθεί το ενδεχόμενο της μαθησιακής δυσκολίας.


Τρίτη, 7 Οκτωβρίου 2014

1η Ενημερωτική Συνάντηση: Μιλώντας στα παιδιά για τον θάνατο και την απώλεια




Ο θάνατος αποτελεί αναπόσπαστο κομμάτι της ανθρώπινης φύσης. Ωστόσο, όλοι μας δυσκολευόμαστε ιδιαίτερα, όταν καλούμαστε να διαχειριστούμε τέτοιες καταστάσεις, πόσο μάλλον όταν χρειάζεται να τις εξηγήσουμε στα παιδιά.
Ελάτε, λοιπόν, να συζητήσουμε για αυτό το «δύσκολο» θέμα μέσα από το βλέμμα των παιδιών, καθώς και πώς στεκόμαστε δίπλα τους με τρόπο υποστηρικτικό ώστε να βιώσουν αυτές τις αλλαγές.




Ενδεικτικά το περιεχόμενο της συνάντησης θα ασχοληθεί με τα παρακάτω:


1.       Τι καταλαβαίνουν τα παιδιά για τον θάνατο;
2.       Θρηνούν τα παιδιά;
3.       Χαρακτηριστικά που διαφοροποιούν τις αντιδράσεις θρήνου των παιδιών από τους ενήλικες;
4.       Αντιλήψεις του πένθους στα διάφορα αναπτυξιακά στάδια;
5.       Πώς αντιδρά το παιδί;
6.       Παράγοντες που επηρεάζουν τον τρόπο που βιώνεται η απώλεια;
7.       Πώς βοηθάμε το παιδί να διαχειριστεί την απώλεια; Στα πλαίσια αυτού θα συζητήσουμε δραστηριότητες/βιωματικές ασκήσεις για την διαχείριση και πρόληψη συναισθημάτων που σχετίζονται με την απώλεια.




Εισηγήτρια: Βερβέρη Μαρία Ψυχολόγος - Παιδοψυχολόγος (MSc).
Ημερομηνία Διεξαγωγής: Σάββατο 25 Οκτωβρίου  2014 

Ώρα: 18:00 – 20:00

Διεύθυνση: Καβέτσου 17, Μυτιλήνη

Τηλέφωνο επικοινωνίας: 2251048933
Κόστος συμμετοχής: 15Ε/συνάντηση
(Εάν κάποιος ενδιαφερόμενος παρακολουθήσεί πάνω από 1 θεματική ενότητα, θα υπάρξει διαφοροποίηση στην τιμή).


Απαραίτητη η δήλωση συμμετοχής.

Κυριακή, 5 Οκτωβρίου 2014

ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΕΣ ΣΥΝΑΝΤΗΣΕΙΣ ΓΟΝΕΩΝ





Το να είσαι γονέας στην εποχή μας είναι ένας αρκετά απαιτητικός ρόλος.  Σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο περιβάλλον, με αυξημένες κοινωνικές και οικονομικές απαιτήσεις, ο ρόλος αυτός γίνεται ακόμη πιο δύσκολος. Αυτός ο νέος τρόπος ζωής είναι λογικό να γεννά ανησυχίες και ερωτήματα στους γονείς για το μεγάλωμα των παιδιών τους


Ελάτε, λοιπόν, στις συναντήσεις μας να συζητήσουμε για θέματα που μας αφορούν.

Τρόπος διεξαγωγής συναντήσεων:

Οι γονείς μπορούν να παρακολουθούν μεμονωμένα όποια θεματική ενότητα-συνάντηση τους ενδιαφέρει. Δεν δεσμεύονται να παρακολουθούν όλες τις συναντήσεις. Ενδεικτικά κάποια από τα θέματα που θα συζητηθούν είναι: 
  • Η σεξουαλική διαπαιδαγώγηση των παιδιών.
  • Μαθαίνω να οριοθετώ το παιδί μου.
  • Μιλώντας για τον θάνατο στα παιδιά. 
  • Διαχείριση χωρισμού - διαζυγίου γονέων.
  • κλπ
(Σημείωση: Μπορείτε να προτείνεται και εσείς θέματα για τα οποία θέλετε να ενημερωθείτε)

Ημερομηνίες Διεξαγωγής:

Οι ημερομηνίες, καθώς και η πρώτη θεματική ενότητα θα ανακοινωθούν τις επόμενες μέρες.

Διάρκεια συνάντησης:

Κάθε συνάντηση διαρκεί 2 ώρες.

Τόπος συναντήσεων:

Καβέτσου 17, Μυτιλήνη
Τηλέφωνο: 22510 48933


Λόγω του μικρού μεγέθους της ομάδας, η δήλωση συμμετοχής είναι απαραίτητη. Για τους γονείς που θα παρακολουθήσουν περισσότερες από μια θεματική ενότητα, θα υπάρξει διαφοροποίηση στο κόστος συμμετοχής.